一ツ葉中等部 ナビシステム

生活リズムと心の安定をていねいに支える

中学生は、心身の状態や生活リズムがゆれやすい時期です。

一ツ葉中等部では、毎週の声かけやコンディション確認を通して、“つながりを保ちながら安心して過ごせる環境”をつくります。

主なサポート

• 毎朝の来室で体調・気分を確認
• 日々の声かけ（対面・オンライン・電話）
• オンライン参加は カメラOFF・途中入室可 の柔軟運用
• 必要な配慮は個別支援計画に明記し職員で共有

保護者のメリット

「休んでも関係が途切れない」安心感があり、家庭の負担も軽くなります。

月1回の面談で“今、次、どこまで”を明確に

中学生は、自分だけで計画を立てたり調整したりするのが難しいことがあります。

月1回の面談を通して、今できていること → 次に取り組むこと → 完了の目安を明確にし、迷わず進める仕組みを整えています。

面談の流れ

• 月1回、15〜20分の個別面談
• 年2回の三者面談
• 記録シートによる目標と課題の可視化
• 必要に応じて追加面談（リカバリー面談）を実施

保護者メリット

学習状況と改善点が明確になり、家庭でのサポートがしやすくなります。

中等部の“戻る・整える・進む”を一人ひとりに最適化

中等部は、子どもたちが大きく成長する一方で、学び方にも個々の違いが表れやすい時期です。基礎から応用へと学びが広がる中で、ふとつまずいたり、理解のペースが変わったりすることもあります。

一ツ葉中等部では、そんな一人ひとりの歩みに寄り添うために、「戻る」「整える」「進む」の３つのステップを小さく丁寧に繰り返しながら、その子らしいペースで安心して学びを重ねていける学習環境を大切にしています。

学習ナビの基本方針

• 戻る（リカバリー）：理解の抜けやつまずきを早期に見つけ、必要に応じて前の単元に戻って学び直します。
• 整える（定着）：単元ごとの理解を、演習や復習を通して定着させます。
• 進む（ステップアップ）：学習の到達度に合わせて、次の内容に無理なく挑戦できるようにします。

運用のポイント

• 毎週の「学習計画シート」で校舎・家庭の学習を可視化
• 短い単元ごとのチェックで理解度を確認
• 基準未達の場合は、柔軟にリカバリーの時間を設定
• 学習の量・質・ペースを個々に最適化

保護者メリット

学習状況が把握しやすく、「何を・どこまで進めるか」が明確になります。

“できた！”を実感できる活動レポート方式

一ツ葉中等部では、成果の示し方を「口頭発表」に限定しません。

生徒の負担を軽減し、より多くの生徒が成功体験を得られるよう、

活動・参加・体験をふり返る“レポート提出方式”を採用しています。

サポート内容

• 週間ふり返りで小さな成功を見つける
• スモールゴールを設定し達成を積み上げる
• ミニ発表は任意（発表が苦手でも評価対象がある）
• 生徒の関わり方を段階的に評価（見る→参加する→協力する→任される）

保護者メリット

「できた」の形を広く認めることで、子どもの自己効力感が安定します。

体験・探究・接続で将来の見通しを育てる

中学生のうちは「将来の方向性がまだはっきりしない」状態が自然です。

一ツ葉中等部では、体験学習や探究活動を通して、

興味・関心の芽を見つけ、将来像を“仮置き”できるように支援します。

主な取り組み

• 体験活動（職業体験・地域活動など）
• 興味分野を知るための探究活動
• 高等部のコース紹介・接続面談による将来設計

保護者メリット

子どもが将来のイメージを少しずつ描き始めることで、日々の学びに前向きさが生まれ、その姿は保護者にとっても大きな安心につながります。

家庭と学校で“同じ方向に進む”安心設計

子どもの成長を支えるためには、家庭との連携が欠かせません。

月次レポートや面談を通して、学校と家庭が同じ情報を共有し、子どもを取り巻く環境を整えていきます。

主な取り組み

• 月次レポートで学習・出席・取り組みの状況を共有
• 必要に応じたオンライン面談・三者面談
• 家庭でできる声かけや習慣づくりも提案
• 生徒の状態に応じてサポートを柔軟に調整

保護者メリット

見通しを持ってお子さまを支えられるため、保護者の不安が軽減します。